中小学学校治理缺乏有力的工具进行测量和评价,构建中小学学校治理测评模型尤为迫切.基于重庆市X区3926 名研究对象对现代学校治理指标体系的探索性因素分析和验证性因素分析发现:以学校管理制度、师资条件、经费保障为一级指标的中小学学校治理测评指标体系各变量皆在统计学意义上显著,此模型可操作、可行、有效,具有一定的指导意义.基于研究结果,学校治理改进对策如下:一是加强学校办学章程的规范性,深究学校章程的准确性,明确章程的权利与责任主体,完善学校规划执行的监控机制;二是合理设置学校制度,重点建设激励制度,增强教师评价制度的目标清晰性;三是引导学校提高战略谋划能力,提升战略路径的可信性和可操作性.
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