摘要
教师提问作为小学语文教学中常用的教学策略之一,对学生参与课堂教学、主动建构知识有重要影响.从提问方式、提问类型、提问所在教学环节和回答方式四个维度对小学语文在线课程中不同教学内容和学段间教师提问行为进行统计分析,发现教师提问行为整体上以直问和设问为主、以分析性提问为主、以新知讲解和课前导入环节为主、以学生单个回答为主;不同教学内容在提问方式、提问类型和回答方式上存在明显差异;不同学段在提问方式、提问类型和提问所在教学环节上存在显著差异.基于此,得到如下启示:树立在线课程提问意识,促进师生互动;掌握在线课程提问特征,做好提问设计;借助信息媒体,构建提问互动情境.
基金项目
信阳市哲学社会科学规划项目(2023)(2023JY042)
信阳学院校级项目(2023)(2023-XJWYB-036)
维普
万方数据