摘要
反馈是幼儿园教育活动的必须环节.幼儿园游戏分享活动中的教师反馈困境包括反馈语言没有针对性,游戏分享缺乏质量;分享主体局限,幼儿分享机会少;反馈内容不全面,缺少深层次知识,其原因是教师反馈能力欠缺、教师对游戏分享活动的认知模糊、游戏活动缺乏试错机会.从哈蒂"可见的学习"反馈模式出发,幼儿园游戏分享活动中教师反馈反馈模式由情境、干预、机制、结果四个部分组成,具体的实施策略如下:建立平等的师幼关系,营造"可见的"反馈氛围;重视反馈环节,实现教师有效反馈;关注幼儿需求,促进幼儿积极反馈.
基金项目
浙江省一流课程建设项目(2022)(JY27129)
国家级大学生创新创业训练计划(2023)(202310347021)
万方数据