自主游戏中教师观察素养提升的"结"与"解"

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中文摘要：自主游戏是一种强调回归幼儿主体地位的游戏类型,其开放性、自主性等特质有益于培养幼儿创造思维、促进幼儿自主发展.观察作为教师的必备素养,可以推进游戏进程、提升游戏质量、促进教师的专业成长.然而,在自主游戏观察过程中,教师存在忽视观察实践推进、缺乏经典理论渗透、缺少关键经验明晰等问题.鉴于此,从中观管理视域出发,幼儿园可依托"管理+X"的方法,有效提高教师在自主游戏中的观察素养,助力幼儿园开展高质量的自主游戏.

作者：

尹兰英

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作者单位：

东北师范大学教育学部,吉林长春,130024

南阳市第一实验幼儿园,河南南阳,473000

关键词：

自主游戏幼儿园教师观察素养

基金：

河南省基础教育教学研究项目(2022)

项目编号：

豫教[2023]55836

出版年：

2024

教育观察(上半月)

影响因子：0.331

ISSN：2095-3712

年,卷(期)：2024.13(3)

参考文献量19