摘要
教师有效提问是实现"教"与"学"相结合的重要途径之一,也是培养幼儿数学核心素养的关键.教师有效提问能引发幼儿兴趣,提高幼儿回答问题的主动性.教师的提问能力制约教师有效提问策略的实施,教师在提问时需要参照有效提问的特征.在幼儿园数学集体教学活动中,教师要围绕主题提问,引发幼儿思考;注重提问技巧,给予幼儿思考空间;注重问题情境,激发幼儿探究欲望;以问题解决为目的,促进幼儿学习能力发展.同时,教师需要思考问题设计是否合理,提问目标是否明确,提问方式是否恰当,学生反馈是否积极.
基金项目
福建省教育科学规划立项项目(十四五)(2023)(FJJKXQ23-082)
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