幼儿园教师专业自主发展的困境及对策——以龙岩市为例

钟桂英 ¹周起煌¹

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作者信息

1. 龙岩学院师范教育学院,福建龙岩,364012
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摘要

通过"幼儿园教师专业自主发展调查问卷"对 303 名龙岩市幼儿园教师开展调研,发现幼儿园教师专业自主发展面临教师缺乏内生发展动力、教师专业自主学习力不足、教师缺乏反思自主性、教师专业自主研究能力较弱的困境.基于此,提出激发教师内生动力,寻求外部支持;整合资源,赋能教师的专业学习力;优化反思路径,促进教师专业自主成长;提供科研支持,促进教师自主研究的对策.

关键词

幼儿园教师/专业自主发展/内生动力

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基金项目

福建省中青年教师教育科研项目(社科类)(2020)(JAS20373)

福建省中青年教师教育科研项目(社科类)(2020)(JAS20361)

福建省教育科学规划一般研究项目(十三五)(2020)(FJJKCG20-224)

龙岩学院面向龙岩市基础教育教学改革研究项目(第一批)(2020)(2020JCJY018)

福建省社会科学基金青年项目(2021)(FJ2021C125)

出版年

2024

教育观察(上半月)

影响因子：0.331

ISSN：2095-3712

参考文献量11

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