幼儿园教师专业自主发展的困境及对策—

幼儿园教师专业自主发展的困境及对策——以龙岩市为例

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中文摘要：通过"幼儿园教师专业自主发展调查问卷"对 303 名龙岩市幼儿园教师开展调研,发现幼儿园教师专业自主发展面临教师缺乏内生发展动力、教师专业自主学习力不足、教师缺乏反思自主性、教师专业自主研究能力较弱的困境.基于此,提出激发教师内生动力,寻求外部支持;整合资源,赋能教师的专业学习力;优化反思路径,促进教师专业自主成长;提供科研支持,促进教师自主研究的对策.

作者：

钟桂英、周起煌

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作者单位：

龙岩学院师范教育学院,福建龙岩,364012

关键词：

幼儿园教师专业自主发展内生动力

基金：

福建省中青年教师教育科研项目(社科类)(2020)福建省中青年教师教育科研项目(社科类)(2020)福建省教育科学规划一般研究项目(十三五)(2020)龙岩学院面向龙岩市基础教育教学改革研究项目(第一批)(2020)福建省社会科学基金青年项目(2021)

项目编号：

JAS20373JAS20361FJJKCG20-2242020JCJY018FJ2021C125

出版年：

2024

教育观察(上半月)

影响因子：0.331

ISSN：2095-3712

年,卷(期)：2024.13(3)

参考文献量11