摘要
受限于客观环境的制约和教学制度中的柔性设定,在传统的社会工作专业实践教学中,其教学方式往往存在实践场域不足、实践路径单一、实践非持续性三重困境.然而,在当下的网络社会环境中,数字网络具备的可见性、连接性、持续性成为突破传统实践教学局限的关键.数字化时代教学方式变革的客观条件与社会工作的实践教学转向的主观自觉使社会工作实践教学的数字化转型成为可能.通过互联网整合丰富的教学资源、以可见的形式进行教学传递、利用互联网的可连接性创新实践教学路径、运用数字存储的持久性等方式,能有效摆脱实践场域在场之维的困境,增强实践教学的连续性,从而拓宽实践教学的深度与广度.
基金项目
湖北省高等学校省级教学研究项目(2022)(2022413)
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