教育观察(上半月)2024，Vol.13Issue(4) ：27-30.

"ChatGPT+人才培养"风险样态及规避策略

孙熙
教育观察(上半月)2024，Vol.13Issue(4) ：27-30.
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"ChatGPT+人才培养"风险样态及规避策略

孙熙1
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作者信息

  • 1. 山西科技学院经济管理学院,山西晋城,048000
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摘要

利用ChatGPT可以实现教育与产业的结合,更好地满足劳动力市场的需求,并培养具备实际应用能力和创新能力的人才."ChatGPT+人才培养"有助于更新人才培养理念,重构知识生成方式,实现教育资源的精准供给.重视学生的主体地位、促进学生数字职业价值观养成及重构教育知识生产逻辑,可以解决"ChatGPT+人才培养"发展过程中学生主体异化、数字使用伦理及知识伪创新的风险问题.

关键词

"ChatGPT+人才培养"/风险样态/风险规避

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基金项目

山西科技学院教学改革项目(XJG013)

出版年

2024
教育观察(上半月)

教育观察(上半月)

影响因子：0.331
ISSN：2095-3712
参考文献量11
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