摘要
中小学心理健康课程是国家心理健康教育工作体系中的重要组成部分,是培养青少年良好心理品质的关键抓手.心理健康课程具有重视体验性、强调活动性的特点,但部分心理教师在心理健康课程教学设计中,对活动式、体验式教学理念的理解不够透彻,容易出现为活动而活动的现象,忽视对课程目标进行有效性的深入思考,进而影响活动体验的真实性.针对这一情况,根据中小学心理健康课堂教学的实际经验,心理教师在进行心理健康课程内容设计时应注意把握课程理念的"九真"原则和内容设计的"七有"技巧,设计出注重"真"体验、"真"问题、"真"联系、"真"感情、"真"效果、"真"目标、"真"自洽、"真"主角、"真"改进,以及"有"基础、"有"意思、"有"悬念、"有"意外、"有"口号、"有"结构、"有"留白的具有有效性、可行性、启发性、趣味性的心理健康课程,从而更好地实现心理健康教育的目标,取得引导学生心理、人格积极健康发展和预防学生心理行为问题的效果.
基金项目
韩山师范学院基础教育教学改革项目(2021)(202188)
广东省教育科学规划课题研究项目(德育专项)(2021)(2021ZXDY203)
韩山师范学院科研英才博士启动基金(Z19115)
万方数据