地理试题是中学生地理学习效果评价的核心工具,是地理教学改进的重要参照.为揭示近二十年我国地理试题研究的发展脉络与进展,运用CiteSpace软件,从年度发文量、作者、机构、关键词等方面对中国知网2003-2022 年的相关文献进行可视化分析.结果表明:第一,我国近二十年的地理试题研究基本可以划分为萌芽期、发展期、波动期三个发展阶段;第二,研究作者、研究机构分布较为分散,合作水平不高;第三,研究内容以高考地理试题为主,对各阶段、各专题学业过程的试题研究相对较少;第四,研究形式以分析试题内容为主,研究结果的实际应用与检验较少.在未来,应注重将地理核心素养、高考评价体系、课程标准与地理试题研究融合起来;关注各阶段、各专题的试题研究;促进高等院校与中学的交流与合作,提升研究结果的实际应用水平.
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