"学材观"视域下单元学习任务实践探究——以高中语文统编教材必修上册第六单元为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要："学材观"指出,教材不仅是教本,更应是学本,旨在以学生为中心、以提升学习力为旨归,结构化整合学习内容,引导学生在自主学习中主动求知.单元学习任务从学生视角出发,强调学生通过真实情境中的学习活动获取直接经验,具有典型的"学材"性质和功能.教师应从"学材观"出发,变"教教材"为"用教材教".基于"学材观"的单元学习任务教学实践,应遵循整合性、实践性、导学性、评价性原则,整合单元内容,提炼学习目标;创设学习情境,具化活动任务;活用学习支架,推进过程指导;建立反馈机制,落实学习评价.

作者：

罗诚

展开 >

作者单位：

中山市桂山中学,广东中山,528463

关键词：

"学材观" 统编教材单元学习任务学习之道

基金：

广东省中山市一般研究项目(2022)

项目编号：

B2022161

出版年：

2024

教育观察(上半月)

影响因子：0.331

ISSN：2095-3712

年,卷(期)：2024.13(5)

参考文献量8