摘要
深度学习以学生的核心素养为导向,强调对学生批判性思维和高阶思维的培养.单元整体教学以学生的学习需求为出发点,提倡运用整体性思维和系统性思维整合单元教学,培养学生的逻辑思维能力和知识整合能力.基于深度学习的高中生物单元整体教学能提高生物单元教学质量、强化生物教学的育人功能、促进学生的全面发展.现阶段高中生物单元整体教学存在学生参与积极性不高、教师专业素养不足、教学设计不科学、教学评价体系不完善等问题.对此,教师可以设定多元化的教学情景,创新教学方法,优化教学设计,完善教学评价,加强教学引导,以完善深度学习背景下的高中生物单元整体教学.
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