核心素养视域下小学英语单元整体教学优化研究

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中文摘要：在实施小学英语单元整体教学时部分教师缺乏整体性综合理解,缺乏语境式过程体验,缺乏有效的思维训练,忽视真实的文化熏陶,存在难以制定递进的各课时目标、难以提升学生的语言运用能力、难以培养学生的高阶思维品质、难以培养学生的内在文化素养等问题.对此,教师可以采取以下优化策略:凸显单元教学整体性,科学构建多维的目标体系;巧创单元整体教学情境,发展学生综合语用能力;开展单元主题意义探究,培养学生高阶思维品质;深挖单元文化素养内涵,提升学生内在文明素养.

作者：

陈莲英

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作者单位：

厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学,福建厦门,361009

关键词：

核心素养单元整体教学小学英语

基金：

福建省教育科学规划课题(十四五)(2021)

项目编号：

FJJKZX21-271

出版年：

2024

教育观察(上半月)

影响因子：0.331

ISSN：2095-3712

年,卷(期)：2024.13(5)

被引量1
参考文献量6