教育观察(上半月)2024，Vol.13Issue(5) ：97-99,106.

小学数学问题导向式课堂教学设计——以"平均数"一节为例

曾艳红
教育观察(上半月)2024，Vol.13Issue(5) ：97-99,106.
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小学数学问题导向式课堂教学设计——以"平均数"一节为例

曾艳红1
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  • 1. 遵义市务川仡佬族苗族自治县丰乐镇庙坝完小,贵州遵义,564301
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摘要

问题导向式教学强调学生的探索精神,注重激发学生的学习兴趣.小学数学教师可以采用问题导向式教学提高教学质量.以人教版数学教材中的"平均数"一节为例,教师应明确知识体系,科学设置问题;探寻逻辑关系,精炼核心问题;引向深度学习,提出质疑问题,以更有效地提升学生的综合分析能力,启发学生的数学思维,让学生在问题解决过程中提升数学概念认知能力与学科素养水平.

关键词

小学数学/问题导向式/人教版/逻辑思维

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出版年

2024
教育观察(上半月)

教育观察(上半月)

影响因子：0.331
ISSN：2095-3712
参考文献量6
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