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小台阶探究学习在物理教学中的应用和案例分析
小台阶探究学习在物理教学中的应用和案例分析
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中文摘要：
探究教学是由教师创设问题情境，并通过问题的提出、实验探究和交流评估，使学生获得知识和技能，使其情感、态度价值观得到发展，从而培养学生创新能力的一种模式。本文根据笔者的亲身教学实践和教学中的案例，阐述了如何利用小台阶探究教学培养学生的思维能力，让探究更有价值。
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作者：
许冬艳
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作者单位：
江苏省太仓市浮桥镇浮桥中学
关键词：
小台阶
渐进探究
问题解决
深入探究
出版年：
2020
教育界
广西出版杂志社
教育界
影响因子：
0.049
ISSN：
1674-9510
年,卷(期)：
2020.
(2)
参考文献量
1
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