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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    征稿启事

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    党建带"关建"携手筑未来——乐清市虹桥镇第九小学党建亮点品牌建设

    臧培青陈美微
    2-3页
    查看更多>>摘要：乐清市虹桥镇第九小学党支部形成"一创三带"(党建创示范、党建带工建、党建带队建、党建带"关建")这一党建亮点品牌。在党建带"关建"上，强化组织建设，完善运行机制，抓好联动机制，共建促进发展。该党支部注重组织联创，在政治上带;部门联动，在思想上带;活动联合，在抓手上带，坚持齐抓共管、合力推进，打造关心下一代工作的亮点品牌。

    群团改革党建亮点品牌

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    大数据时代背景下推进高中学校资产管理信息化建设

    秦乐
    4-5页
    查看更多>>摘要：对各所高中学校而言，其资产管理涉及的内容虽不及大学复杂多变，但是工作量仍旧较大，会影响高中学校的持续进步。随着社会的不断发展，科学技术水平的日益提高，我国已经步入信息时代。在这一社会背景下，高中学校如果仍应用传统的资产管理模式和方法显然无法满足院校进步的需求。基于此，开展资产管理信息化建设是信息化时代背景下各所高中学校的必然选择。本文主要围绕大数据时代背景下高中学校资产管理信息化的建设进行论述。

    大数据时代高中学校资产管理信息化建设

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    浅谈高中语文现代文阅读教学中学生核心素养的培养

    胡小凤
    6-7页
    查看更多>>摘要：当前，我国的教育事业正处于应试教育向素质教育过渡的时期，学生学科能力的提升是教学的核心问题。如今，新课程改革对高中语文教学提出了新的要求，要求教师在课堂教学过程中改变传统的教学方法，重视高中语文现代文阅读教学，以提升学生的语文阅读能力。新课程改革提出，教师应将学生放在课堂的主体地位，并引导学生进行主动学习。在语文现代文阅读教学过程中，教师不但要转变自己的传统教学观念，以更好地顺应新课程改革的要求，而且要在课堂教学中明确学生的主体地位，使学生积极主动地学习语文知识。本文主要分析在高中语文现代文阅读教学中培养学生核心素养的方法，以期为相关教育工作者提供帮助。

    高中语文现代文阅读核心素养培养策略

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    在绘本教学中培养学生的思维品质——Cat and Mouse绘本故事教学赏析

    潘小琴
    8-9页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。因此，英语教学不仅要让学生习得语言知识、形成语言技能，还要培养学生的思维品质，进一步促进学生思维能力的发展和英语素养的养成。在绘本阅读课上，教师要注重培养学生思维的深刻性、创新性、批判性和逻辑性。

    思维品质深刻性创新性批判性逻辑性

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    从无趣到有趣从感趣到想去——趣味化教学提高特殊教育生活数学课堂质量

    金小丽
    10-11页
    查看更多>>摘要：抽象、枯燥、无趣是普通学校学生对数学的普遍印象，而特殊学校学生学习认知上的缺陷导致他们在数学学习中存在很大困难。笔者查阅大量文献，发现趣味化教学方法目前在许多领域已有广泛应用，在数学课堂上运用趣味化教学方式能提高学生的学习积极性、为学生营造良好的学习氛围、创设和谐课堂。因此，趣味化教学在特殊教育生活数学课堂上也可推广应用，其能让生活数学课堂从无趣到有趣，促使特殊学生对生活数学课堂的态度从不感兴趣到感兴趣、从感趣到想去，以此提高特殊教育生活数学的教学质量。

    趣味化教学特殊教育生活数学课堂质量

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    初中语文情景剧表演促生"理想课堂"的实践

    白彪飞
    12-13页
    查看更多>>摘要：最理想的语文教学课堂应当是个扎实、有效、有生命活力的课堂。在这样的课堂中，教师和学生不是传授和学习语文知识，而是共同走过生活历程，课堂上的每个知识点、每个细节都可能会生成不一样的生命感悟。语文知识是漫长时代长河一次次淘洗后的经典，每一段平凡无奇的文字都是前人匠心所运，是一次次心灵运筹、一次次思维锤炼的结果，其可以衍生的故事和知识是无限的。所以，在初中语文教学过程中融入情景剧表演是促生"理想课堂"的有效方法。基于此，本文对初中语文教学中如何利用情景剧表演促生"理想课堂"进行了探讨。

    初中语文情景剧理想课堂

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    让聋人学生经历"做数学"的过程——"认识平行线"教学设计与反思

    金玉兰
    14-15页
    查看更多>>摘要：让聋人学生经历"做数学"的过程是让聋人学生亲身经历知识的形成过程，强调的是在数学学习中聋人学生的体验、理解和反思的过程，强调以聋人学生为主体的学习活动对他们理解数学的重要性。传统的数学教学往往是重结果而轻过程，其弊端之一是割裂了学习知识与发展智慧、能力的内在联系。对于聋人学生而言，他们接受数学知识更为困难，因而让他们体验知识的形成过程尤为重要。本文以"认识平行线"一课的教学设计为例，阐述了让聋人学生经历知识形成过程的策略，以供参考。

    做数学教学设计教学反思

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    如何推进高中整本书阅读活动的开展——以《三国演义》整本书阅读为例

    张惠珍
    16-17页
    查看更多>>摘要：在我国古代，无论是官学还是私塾，学生都是以整本书为学习对象的。与单篇阅读相比，整本书阅读更能提供相对完整的文化场域，承载综合能力的进阶发展。《普通高中语文课堂标准(2017年版)》要求在高中语文教学过程中推广整本书阅读。整本书阅读是继承优良传统、推进传统教学理念与现代教学方式深度融合的要求，也是在阅读过程中帮助学生完善认知过程、灵活运用阅读策略、发展语文综合素养的需要。因此，在高中语文教学过程中，教师应积极优化教学指导，以符合现代化教育理念的教学指导方式推动高中整本书阅读活动的顺利展开。

    高中语文整本书《三国演义》教学策略

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    利用数形结合提高学生解决实际问题的能力

    季艳秋
    18-19页
    查看更多>>摘要：小学生的思维是以形象思维为主的。在学生学习解决实际问题的过程中，教师需要采用数形结合的方式，运用线段图、示意图、对应图、解析图式等方法，将抽象的知识具象化，使学生形象地理解题意，获得对事物的整体认识。同时，教师应直接揭示实际问题中的数量关系，引导学生积极思考，从而使其迅速地找到解决问题的方法，进而提高学生解决问题的能力。数形结合思想是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化，将抽象的数学问题与直观的图形结合起来解决问题的思想方法。数形结合思想有利于学生分析题中数量之间的关系，能拓宽学生的思路，使学生迅速找到解决问题的方法，从而提升学生分析问题和解决问题的能力。因此，在实际教学中，教师应充分利用数形结合的思想，不断提升学生的学习能力。

    数形结合直观解决实际问题

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