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以大情境构设科学课堂教学——《水能溶解一些物质》教学例谈

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情境是知识的载体，是学生认知的桥梁，情境教学法具有陶冶情感和启迪思维的功能，许多科学教师在教学中都喜欢采用情境教学，通过创设生动形象的情境，激发学生学习兴趣，引发学生认知冲突，催生学生探究欲望。教师在教学中不仅可以创设小情境，还可以设置大情境，将整节课设计为一个完整的情境，用情境贯穿于科学教学的始终。

蔡文东

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江苏省张家港市南丰小学

大情境 故事导入 故事续编 故事改编 故事创编

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(2)
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