教育界2020，Issue(2) ：11-12.

以大情境构设科学课堂教学——《水能溶解一些物质》教学例谈

蔡文东
教育界2020，Issue(2) ：11-12.
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以大情境构设科学课堂教学——《水能溶解一些物质》教学例谈

蔡文东1
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作者信息

  • 1. 江苏省张家港市南丰小学
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摘要

情境是知识的载体,是学生认知的桥梁,情境教学法具有陶冶情感和启迪思维的功能,许多科学教师在教学中都喜欢采用情境教学,通过创设生动形象的情境,激发学生学习兴趣,引发学生认知冲突,催生学生探究欲望.教师在教学中不仅可以创设小情境,还可以设置大情境,将整节课设计为一个完整的情境,用情境贯穿于科学教学的始终.

关键词

大情境/故事导入/故事续编/故事改编/故事创编

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
被引量1
参考文献量1
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