把握知识的生长点促使概念有效嫁接—

把握知识的生长点促使概念有效嫁接——以概念的二次教学为例

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中文摘要：概念知识是学习其他知识的基础，概念教学是建立在学生原有认知结构之上的对知识与能力的延伸、拓展与深化，是学生认知的一个成长过程。笔者在初次教学的失度与反思，二次教学的调整与实践等活动中，根据不同的概念知识，结合学生学情，通过整合教材，拓展补充教材知识，采取找准、预设和挖掘生长点等一系列教学策略，把握概念的生长点，促使新概念进行有效嫁接。

作者：

李保娣

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作者单位：

广州市白云区京溪小学

关键词：

生长点概念有效嫁接二次教学关键因素

出版年：

2020

教育界

广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049

ISSN：1674-9510

年,卷(期)：2020.(3)

参考文献量1