走向深度学习的小学数学结构化教学

成忠平¹

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作者信息

1. 江苏省南通市竹行小学
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摘要

数学属于抽象性学科,但是与我们的生活紧密相关,所以学好数学对于学生的发展而言有着难以替代的重要作用.但是在教学过程中,有一部分教师仍然对知识点进行零碎敲打,限制学生的思维拓展,所以学生的学习视角十分的狭窄,这样难以提高学生的学习兴趣.要想有效改变这一现状,使学生的数学学习更具张力,学习思维更具深度,必须要对小学数学进行结构化教学改革.所以笔者在本文中基于此背景分析探索了如何使小学数学走向深度学习,开展结构化教学,并提出具体的教学对策,以供参考.

关键词

新课程标准/小学数学/深度学习/结构化教学

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出版年

2020

教育界

广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049

ISSN：1674-9510

被引量2

参考文献量2

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