传统的课堂教学只注重教师的"教"，而忽视了学生的"学"，学生参与学习的主动性不强，课堂气氛沉闷，学生学习效率低下。可见，传统的课堂教学模式已不再适用于现代教学。教师只有选择合适的教学方法，才能更好地落实教学内容，实现教学目标。新课程背景下，初中思政课倡导以"自主合作"为主的教学理念。导学式教学模式的实质，是通过"提出目标—导学探究—习题巩固—检测反馈—作业及预习"五个环节，落实学生的主体地位，从而达到培养学生自主学习能力的目的，使其学会学习，培养"终身学习"的技能。笔者在本文中对初中思政课导学式教学模式进行分析探究，以期为相关教育工作者提供参考。
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