教育界2020，Issue(4) ：21-22.

情绪及理性在小学班级管理中的协调探究

周娅
教育界2020，Issue(4) ：21-22.
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情绪及理性在小学班级管理中的协调探究

周娅1
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作者信息

  • 1. 重庆大学城人民小学校
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摘要

小学生思维方式还比较单纯,在管理小学生的过程中,教师很容易出现暴躁、气愤等不良情绪,但在职业幸福感、教育的满足感、管理的责任感下,教师通常能够以理智控制情绪,将消极情绪转化为积极情绪,更关注学生的课上课后表现,能够理智地分析学生的行为举止背后的思路,因材施教地对学生展开管理和教育,给学生留下良好的印象,形成和谐的班级气氛,提高学生的自我管理能力.

关键词

情绪/理性/小学班级/管理/协调

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
参考文献量3
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