教育界2020，Issue(4) ：26-27,54.

"动可见思可现":建立空间观念——以"体积与体积单位"的教学为例

樊曦
教育界2020，Issue(4) ：26-27,54.
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"动可见思可现":建立空间观念——以"体积与体积单位"的教学为例

樊曦1
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作者信息

  • 1. 南京市雨花台区实验小学
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摘要

从点到线,从线到面,从面到体,从平面观念到空间观念,这些抽象的几何知识是小学数学知识的重难点.当单一的知识相碰撞时,例如周长与面积的区别、表面积与体积的区别、体积与容积的区别等等,学生总是难以理解并容易混淆概念.如何有效培养和发展学生的空间观念,让学生做到心中有数学模型,根据建立的正确模型去分析问题,成了学生发展数学思维的一个关键.

关键词

数学建模/空间观念/"动可见思可现"

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
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