教育界2020，Issue(4) ：32-33.

高中历史教师探究能力提升的途径与策略

陈霞
教育界2020，Issue(4) ：32-33.
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高中历史教师探究能力提升的途径与策略

陈霞1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市第二中学
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摘要

随着新课程改革的不断深入,教师的角色也发生了一定的转变.新课程标准指出,教师应该成为学生学习的促进者和引导者,改变以前以教师为主体的灌输式教学模式.在这样的背景下,教师要重新定位自己的角色,并转变教学思维,从以往的记忆型教学转变为思维型教学,并注重学生历史核心素养的培育,以发展学生的历史核心素养为导向来设计教学活动和教学流程,这就要求教师要不断提升自己的探究能力,能够结合新课程的要求和标准来探究合适的教学方法和教学模式.

关键词

高中历史/历史教师/探究能力

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
参考文献量2
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