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让小学数学课堂情理共融——以"认识分数(二)"教学为例

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数学是小学阶段的重要课程，如何提高数学教学效果，让学生获得全面发展是我们教师需要思考的问题。在小学数学课堂教学中，以情理共融的策略展开教学，致力于追求理因情生、情因理达、情理交融、和谐共生的境界，可以促进学生的情智得到协同、全面发展。文章以"认识分数(二)"教学为例，通过复习、对比、巩固和总结四个方面展开说明。

任霞

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昆山市玉山镇振华实验小学

小学 数学课堂 情理共融

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(6)