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基于学科核心素养的高中美术鉴赏课的实践与探索

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很长一段时间以来，我国的教育理念多为"分数最大"，对音乐、美术等课程的设置较少，在其教学安排上也没有引起足够的重视，导致学生的个性得不到全面的发展。近年来，学科核心素养教学越来越受到教育工作者的重视。文章针对人教版高中美术鉴赏课的开展和教学，重点探索如何提高学生的学科核心素养、增强学生对美的捕捉和鉴赏能力的教学策略。

胡娟

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江苏省南通市海安市实验中学

高中美术 人教版 美术鉴赏 核心素养

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(6)
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