摘要
综合实践活动是促进中小学生社会性发展的有效途径,是检验学生学习知识、吸收知识的重要衡量方式.作为一种引导学生认知、分析、解决现实问题的综合性活动,综合实践活动实际发生的场所多在课外.然而现阶段我国中小学生的课外时间仍然以参加分科课程学习为主,综合实践时间较少,即使参加一些课外实践活动,活动的形式和内容也比较单一.文章简单梳理了中小学生课外实践活动的现实困境,挖掘出了对综合实践活动认识有偏差、对实践活动的策划不足、为中小学生服务的意识不强等原因,并提出要充分发挥教育部门、群团组织的统筹协调作用,提升校内外教育工作者的综合知识及教育技能,提升服务意识,因地制宜、因材施教地策划符合中小学生心理发展及认知规律的课外实践活动.
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