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小学数学教学情境的创设策略研究

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数学是一门应用性很强的学科，其中一些抽象的知识小学生不易理解。情境教学的应用有助于学生对抽象的数学概念、公式等知识加深理解，提高课堂教学成效。因此，教师需要根据教材内容结合小学生的心理特点来创设各种不同的教学情境，将学生成功地引入情境之中，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的数学思维。

黎建林

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广西百色市田阳县那坡镇百峰小学

小学数学 教学情境 创设策略

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(9)
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