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基于学生认知的教材二次开发策略

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文章以"辛亥革命"一课为例，从整合教材、删减教材、"调序"教材、补充教材、更新教材等五个方面，阐述了基于学生认知的高中历史教材进行二次开发的策略。

韩华淑

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广东省龙门县龙门中学

学生认知 历史教材 开发策略

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(12)
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