教育界2020，Issue(12) ：59-60.

基于学生认知的教材二次开发策略

韩华淑
教育界2020，Issue(12) ：59-60.
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基于学生认知的教材二次开发策略

韩华淑1
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作者信息

  • 1. 广东省龙门县龙门中学
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摘要

文章以"辛亥革命"一课为例,从整合教材、删减教材、"调序"教材、补充教材、更新教材等五个方面,阐述了基于学生认知的高中历史教材进行二次开发的策略.

关键词

学生认知/历史教材/开发策略

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
参考文献量1
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