教育界2020，Issue(13) ：92-93.

基于教材理解的融入式使用《数学实验手册》

顾丹丹
教育界2020，Issue(13) ：92-93.
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基于教材理解的融入式使用《数学实验手册》

顾丹丹1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市第一中学初中部
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摘要

《数学实验手册》的常态化使用最有效的方法就是将《数学实验手册》作为片段融入数学教材的内容设计,弥补教材的缺失,对《数学实验手册》进行加工重组,挖掘《数学实验手册》简单内容背后丰富的数学价值.

关键词

理解教材/《数学实验手册》/融入式

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
参考文献量1
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