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让学习真正发生——小学数学计量单位教学的实践与反思

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计量单位教学是小学数学教学中的一大难点。在教学中，教师应创设丰富的实践活动，帮助学生激活生活经验，在情境中提取，在体验中建构，在活动中生成，在联想中深化，真正做到优化计量单位教学。

李丰

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江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校

计量单位 优化 提取 体验 生成 联想

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(14)
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