教育界2020，Issue(14) ：48-49.

绘本资源与译林小学英语教材的融合策略

顾忆恩
教育界2020，Issue(14) ：48-49.
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绘本资源与译林小学英语教材的融合策略

顾忆恩1
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作者信息

  • 1. 江苏省昆山市玉山镇振华实验小学
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摘要

牛津小学英语教材的体裁单一性等特点不利于小学生阅读素养的发展,绘本资源图文并茂、主题丰富、体裁多样、语言真实,在小学阶段将英语教材与绘本整合,能有效促进小学生的阅读兴趣与阅读动机,还能提升审美能力和多元价值观.由于小学英语课时较少,与教材融合的方法主要是主题衔接、语言融合、情感补充.课堂的实践模式表现为衔接式、融合式、独立式三种方式.只有把握好时间分配与语言聚焦问题,教材与绘本整合的教学才能发挥其重要作用,才能促进小学生的英语核心素养的提升.

关键词

衔接式/融合式/独立式

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
被引量1
参考文献量1
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