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小学数学"预学后教,以学定教"有效性探究
小学数学"预学后教,以学定教"有效性探究
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中文摘要：
在小学数学教学中，教师要根据教材内容，结合小学阶段学生的特点，努力培养学生独立的预学意识和能力。通过课前预学，可以让学生产生对数学知识的疑问，学习时有备而来;在课堂活动的参与中，教师更能针对学生的预学情况进行有针对性的指导，利于提升数学课堂的教学效率，提高学生的数学综合素养。
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作者：
吴国明
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作者单位：
江苏省南京市南化实验小学
关键词：
小学数学
"预学后教,以学定教"
有效性
出版年：
2020
教育界
广西出版杂志社
教育界
影响因子：
0.049
ISSN：
1674-9510
年,卷(期)：
2020.
(14)
参考文献量
1
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