优化探究学习时空培养学生空间观念

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中文摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求:"小学图形与几何课程教学，要注重学生从现实生活空间探究图形与空间的性质和变化的过程，从而发展学生的空间观念。"教师在教学图形与几何这部分内容时，要合理巧妙地开展各种形式的探究学习活动，让学生通过观察、操作、推理、交流等方式，从多种角度认识图形的形状、大小、变化和位置关系。教师应让学生通过探究学习，借助直观感受发展形象思维，形成空间观念;让学生通过探究学习，将形象思维转换成抽象思维和推理意识，使学生的空间观念得到深度发展。

作者：

廖建恒

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作者单位：

福建省浦城县永兴中心小学

关键词：

小学数学探究学习空间观念核心素养

出版年：

2020

教育界

广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049

ISSN：1674-9510

年,卷(期)：2020.(16)

参考文献量4