利用物理学史培养高中生科学思维

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中文摘要：笔者认为高中物理教师应重视物理学史的教育功能，充分挖掘物理学史中的科学思维要素，通过物理学史展示人类探索自然规律的过程，加深学生对科学思维的认识。本文通过具体的物理学史教学素材，如原子模型的建立过程、牛顿第一定律的建立过程、α粒子散射实验等，通过经历科学家理论的提出过程，促使高中生形成模型构建的意识，通过人们对自然规律的探索，使高中生掌握科学推理的技巧，由物理科学史上经典实验的设计培养高中生科学论证的能力。

作者：

洪泽俊

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作者单位：

福建省厦门第一中学

关键词：

物理学史科学思维高中生模型构建科学推理

出版年：

2020

教育界

广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049

ISSN：1674-9510

年,卷(期)：2020.(16)

被引量1
参考文献量2