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探讨在探究性学习中设疑教学的策略——高中美术创意手绘兴趣课

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在探究性学习中如何通过设疑，有效激发学生兴趣，引导学习过程，促进学习成果化，研究探究性学习中的设疑教学就显得特别重要。文章是在晓升中学高中手绘兴趣班课堂中进行设疑教学探索的研究:激发学生学习兴趣的问题设置，使学生主动地探究问题答案;准确定位，参与过程指导;实施科学的综合的评价方法和标准。

翁海明

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汕头市潮南区晓升中学

问题设疑教学 探究性学习 策略

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(17)
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