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让语文课堂充满思维的张力——指向高阶思维力提升的小学语文课堂新样态研究

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语文课堂不仅要"语文味"，还需要"思维力"。两者只有和谐发展，才能让学生犹如插上双翅自由翱翔于广阔天地。高阶思维具体表现为量化思维、具象思维、核心思维、纵深思维。指向力高阶思维力的语文新样态课堂的构建从"量化思维梯度序列的梳理、具象思维核心策略的探寻、核心思维课堂样态的探索、纵深思维评价体系的思考"四大方面展开。

蒋燕萍

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台州市仙居县实验小学

高阶思维 提升 小学语文 课堂新样态 研究

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(18)
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