教育界2020，Issue(18) ：6-8.

让语文课堂充满思维的张力——指向高阶思维力提升的小学语文课堂新样态研究

蒋燕萍
教育界2020，Issue(18) ：6-8.
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让语文课堂充满思维的张力——指向高阶思维力提升的小学语文课堂新样态研究

蒋燕萍1
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作者信息

  • 1. 台州市仙居县实验小学
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摘要

语文课堂不仅要"语文味",还需要"思维力".两者只有和谐发展,才能让学生犹如插上双翅自由翱翔于广阔天地.高阶思维具体表现为量化思维、具象思维、核心思维、纵深思维.指向力高阶思维力的语文新样态课堂的构建从"量化思维梯度序列的梳理、具象思维核心策略的探寻、核心思维课堂样态的探索、纵深思维评价体系的思考"四大方面展开.

关键词

高阶思维/提升/小学语文/课堂新样态/研究

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
被引量1
参考文献量6
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