教育界2020，Issue(18) ：38-39.

以童话为笔勾画"多彩"课堂——浅谈利用童话元素激发小学生英语学习兴趣

刘杨
教育界2020，Issue(18) ：38-39.
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以童话为笔勾画"多彩"课堂——浅谈利用童话元素激发小学生英语学习兴趣

刘杨1
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作者信息

  • 1. 江苏省句容市后白中心小学
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摘要

译林版小学英语教材起点是三年级,而随着年龄和年级的增长以及英语环境创设的匮乏等原因,导致学生学习英语的效果呈现两极分化趋势.作者认为除了词汇量增大、难度增加,影响学生学习效果的关键是孩子是否有兴趣,是否能长期保持兴趣度.目前课堂呈现的状况是:低年级的课堂,孩子们兴奋、乐此不疲,而高年级的课堂相对沉闷许多,学习英语的兴趣随着年龄的增长呈逐步下滑态势.文章结合教学实践,积极探索利用童话元素激发小学生英语学习兴趣的一些方法.

关键词

童话元素/创设/构建/欣赏/阅读

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
参考文献量3
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