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思辨一路相随,浸润深度数学思维

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思辨式教学是根据辩论式教学而提出的，强调的是在辩论和互动中学习交流、研究的一种教学方式，这样的教学有助于学生在围绕学习主题或任务的同时，推进深度学习，提升数学素养。然而在我们的一线教学中，关注学生的认知、想象和思维的深入已成为课堂教学的重点。文章通过找准辩点，有机渗入思维;多维推进，深度开发思维来阐述思辨式的课堂教学。通过学生之间的质疑、思辨来促进学生数学思维的深度发展和数学的能力化。

颜寿春

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浙江省温岭市锦园小学

思辨 深度学习 数学思维

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(18)
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