教育界2020，Issue(18) ：52-55.

思辨一路相随,浸润深度数学思维

颜寿春
教育界2020，Issue(18) ：52-55.
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思辨一路相随,浸润深度数学思维

颜寿春1
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作者信息

  • 1. 浙江省温岭市锦园小学
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摘要

思辨式教学是根据辩论式教学而提出的,强调的是在辩论和互动中学习交流、研究的一种教学方式,这样的教学有助于学生在围绕学习主题或任务的同时,推进深度学习,提升数学素养.然而在我们的一线教学中,关注学生的认知、想象和思维的深入已成为课堂教学的重点.文章通过找准辩点,有机渗入思维;多维推进,深度开发思维来阐述思辨式的课堂教学.通过学生之间的质疑、思辨来促进学生数学思维的深度发展和数学的能力化.

关键词

思辨/深度学习/数学思维

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
参考文献量1
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