教育界2020，Issue(18) ：83-84.

感知数学需要"入木三分"

周正兵
教育界2020，Issue(18) ：83-84.
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感知数学需要"入木三分"

周正兵1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市江都区邵伯中心小学
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摘要

在小学数学教学中,一些教师的教学方式方法传统且单一,致使学生无法掌握和理解数学知识,严重影响了学生的正常学习.因此,教师要重视学生对数学知识和内容感知、领悟的程度,结合学生的认知特点和能力,实施合宜的教学举措,让学生在思考、操作、交流等活动中对数学对象能够"入木三分",以提高学生对数学问题的认识和对数学知识的理解.

关键词

数学学习/知识/思维/感知

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
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