教育界2020，Issue(19) ：36-37.

多措诱动 无中生有——小学高年级音乐课堂沉默现象及应对措施

孙亚茹
教育界2020，Issue(19) ：36-37.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

多措诱动 无中生有——小学高年级音乐课堂沉默现象及应对措施

孙亚茹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 苏州市吴中实验小学
  • 折叠

摘要

受到年龄与性格的影响,小学生在传统的音乐教学课堂中难以集中精力.说教式的教学方式也会导致学生对课堂的参与度降低,进而出现沉默的现象.对此,教师应该从培养学生音乐兴趣出发,通过活跃课堂气氛、培养互动意识、开展情境教学以及引入流行音乐等方式激发学生的音乐学习兴趣,提高音乐教学的质量.

关键词

小学音乐/课堂教学/沉默现象/应对措施

引用本文复制引用

出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
参考文献量1
段落导航相关论文