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构建"以学为主"的课堂评价体系

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本文针对当前课堂教学评价中存在的重教学管理导向、重教师课堂表现、重学生成绩甄别的倾向，提出应构建"以学为主"的课堂评价体系，即重视学生的学习过程，兼顾教师的课前准备、教学过程、课后反思的全过程，还应构建以学校、学生、教师为经，以教学目标、教学过程、教学结果为纬的课堂教学评价体系。

陈爱娟

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广西北流市高级中学

课堂评价 评价体系 以学为主

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(20)
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