目标导向理论指导下的教学测量与评价

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中文摘要：根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求，将"知识分类与目标导向"教学理论运用于小学语文课堂的教学测量与评价中，能使目标参照检验与评价更有针对性、更为立体化。教师可根据学生的学习结果分类编写不同的测试题，使学生的"学"与教师的"教"围绕同出目标，呈现出动态的发展过程。本文对目标导向指导下的测量与评价的作用展开论述，并对测量与评价的测试题编写策略进行详细说明，以期发挥参考借鉴的作用。

作者：

黄立宇

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作者单位：

江苏省苏州市实验小学

关键词：

目标导向教学测量教学评价语文教学

出版年：

2020

教育界

广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049

ISSN：1674-9510

年,卷(期)：2020.(24)

参考文献量5