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目标引领问题驱动活动启智——"弧长和扇形的面积"设计与思考

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课堂除了知识与技能的掌握,更要注重在教学中促进学生的主体意识、创新精神和素养的发展,而有目标引 领、有正向问题、有数学活动的课堂可以驱动学生激活旧知、独立思考、解决问题和提升素养.

陈燕军

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丹阳市横塘中学

设计与思考 弧长和扇形的面积 素养

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(26)
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