教育界2020，Issue(36) ：26-27.

小学数学深度学习的路径探析

陈勇军
教育界2020，Issue(36) ：26-27.
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小学数学深度学习的路径探析

陈勇军1
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作者信息

  • 1. 江苏省如皋市安定小学
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摘要

深度学习起源于20世纪50年代,之后,人们将应用、分析、综合等认知活动归入深度学习的范畴.小学数学深度学习可视为在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全情参与、体验成功、获得发展的学习过程.当前,深度式教学在小学数学课堂教学的运用和实践中取得了较好的成效.本文对深度学习的内涵、小学数学深度学习的特征进行了分析,并在实践总结的基础上提出了小学数学课堂教学中深度学习的实践路径.

关键词

深度学习/小学数学/内涵/策略

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出版年

2020
教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
被引量2
参考文献量7
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