摘要
激励性评价是指教师在课堂教学的过程中,最大限度地发现学生的优点和长处,观察学生的细微变化,寻找其闪光点,给予其赞赏和鼓励,同时,为幼儿创造一个支持性环境,激励幼儿不断进行大胆尝试,不断地激发幼儿成功的动力,从而最大限度地调动幼儿的学习积极性.激励性评价具有带给幼儿良好的情感体验和改善教师教学效果的重要意义.当前,幼儿园教师的激励性评价存在着一些不足,主要体现在评价用语过于简单、评价多是在集体中完成的、评价多以口头评价为主.对此,笔者提出评价语言要准确、评价要把握时机及评价要注重动态的措施.
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