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营造乐学氛围彰显美术特色——小学美术课堂中趣味教学实践探究

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在新课程改革背景下，教育工作者越来越重视培养学生的学习兴趣。营造乐学氛围，提升小学美术课堂中的趣味性，看似是老生常谈的问题，但进行深入研究后不难发现，其能够直接影响课堂教学质量的提升。因此，在现阶段开展小学美术学科教学，教师应通过游戏的设计、情境的创设及生活元素的介入等多元形式，不断增强美术课堂的趣味性，实现美术知识的有效讲解，以此激发学生的学习兴趣，使学生愿意学习美术、喜欢学习美术。

包颖

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江苏省南通崇川学校

小学美术 游戏教学 情境教学 趣味教学

2020

教育界
广西出版杂志社

教育界

影响因子：0.049
ISSN：1674-9510
年,卷(期)：2020.(36)
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