教育教学论坛2016，Issue(26) ：209-210.

"三位一体"教学模式在《燃烧学》课程的探索

王珂 张保生 赵鹏飞
教育教学论坛2016，Issue(26) ：209-210.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"三位一体"教学模式在《燃烧学》课程的探索

王珂 1张保生 1赵鹏飞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 中国矿业大学电力工程学院,江苏 徐州 221116
  • 折叠

摘要

为了有效提高燃烧学课程的教学效果,提出了"三位一体"的新型教学模式:将教学内容所要求的知识点设计成层层递进的三个部分,匹配三种不同的教学方式,构建基于过程考核的三元评价体系方法.针对该课程教学不足,介绍了"三位一体"教学模式特点、设计及实施方法,该模式可形成一个内容—方式—评价的有机整体,使教师讲授教学、学生积极参与互动、科研创新训练三项活动形成互动机制,相互促进,增强成效,从而达到较好的教学效果.

关键词

燃烧学/教学模式/探讨

引用本文复制引用

基金项目

中国矿业大学课程建设与教学改革项目(2014QN49)

出版年

2016
教育教学论坛
河北教育出版社,花山文艺出版社

教育教学论坛

影响因子：0.338
ISSN：1674-9324
被引量7
参考文献量3
段落导航相关论文