教育教学论坛2023，Issue(4) ：69-72.

"双减"政策下同伴指导对基础外语教学的启示

Implications of Peer Tutoring for Elementary Foreign Language Teaching under the "Double Reduction" Policy

吴彬彬
教育教学论坛2023，Issue(4) ：69-72.
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"双减"政策下同伴指导对基础外语教学的启示

Implications of Peer Tutoring for Elementary Foreign Language Teaching under the "Double Reduction" Policy

吴彬彬1
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作者信息

  • 1. 上海师范大学天华学院初等教育学院,上海 201815
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摘要

落实"双减"政策,需提高课堂教学质量,让教育回归本质,突出学生的主体地位.建构主义学习理论是以学生为中心的学习理论,强调学生在学习中的主体地位.建构主义学习理论在21世纪初开始被引进我国的基础教育外语教学中.同伴指导学习模式是基于建构主义学习理论基础之上,以著名教育家维果斯基的最近发展区为理论依据的.国外发展成熟的同伴指导模式,应用到我国的基础教育外语教学中,有益于提高课堂教学质量,让孩子成为教育的主体.

关键词

建构主义/同伴指导/基础教育/外语教学

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基金项目

2020年度上海市教委上海高校市级重点课题(Z20001.20.005)

出版年

2023
教育教学论坛
河北教育出版社,花山文艺出版社

教育教学论坛

影响因子：0.338
ISSN：1674-9324
参考文献量2
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