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乡村小规模学校如何对标《义务教育学校管理标准》——基于学校文化矩阵模型的分析

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利用学校文化矩阵模型的横向与纵向维度解析《义务教育学校管理标准》的88条具体细则,分析细则中高频词所蕴含的理念,发现细则体现了文化立校理念,将循证理念贯彻于学校评估的全过程.建议今后乡村小规模学校研究应秉持生态观,分清《义务教育学校管理标准》中的条目所作用的系统层次,探寻有效路径,有针对性地指导乡村小规模学校争取资源、获得人力财力支持、提升自身文化认同,实现面向学校文化改进的学校管理工作目标.

金一翔、杨涛

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北京师范大学教育学部 100875

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 100875

乡村小规模学校 学校文化矩阵模型 组织文化系统模型 《义务教育学校管理标准》

本文为北京市教育委员会

HCZB-2018-ZB225的阶段性成果之一

2019

教育科学研究
北京教育科学研究院,北京广播电视大学

教育科学研究

北大核心
影响因子：1.063
ISSN：1009-718X
年,卷(期)：2019.(6)
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