教育科学研究2022，Issue(9) ：78-84.

农村教师学科结构:功能议题、问题检视及优化策略

仲米领 秦玉友
教育科学研究2022，Issue(9) ：78-84.
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农村教师学科结构:功能议题、问题检视及优化策略

仲米领 1秦玉友1
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作者信息

  • 1. 东北师范大学中国农村教育发展研究院 130024
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摘要

教师学科结构是各学科科任教师及其关系的整合,好的教师学科结构是高素质教师队伍建设的前提.合理的农村教师学科结构之于农村教师队伍建设有重要意义.长期存在的不符合农村学校规模特征的编制标准、城乡教育生态环境的差别、部分学科教师培养的特殊性,使得农村教师学科结构长期面临不合理的窘况,使得农村教师无法"开好课",新任教师"学教"不对口,影响学科专业优势的发挥.为进一步优化农村教师学科结构,应着力培育全科教师,教师编制供给应尊重农村学校特征,促进城乡学校富余教师流动,鼓励校际紧缺学科教师共享.

关键词

农村教师/学科结构/农村学校/教师配置

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出版年

2022
教育科学研究
北京教育科学研究院,北京广播电视大学

教育科学研究

北大核心
影响因子：1.063
ISSN：1009-718X
被引量3
参考文献量15
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